Paul McLean y Gavin De Becker

Cerebro Triuno y Educación

Como ya se ha señalado, MacLean (1978, 1990) en su teoría del cerebro triuno interpreta el cerebro como un sistema formado por tres subsistemas: el reptiliano, el límbico y la neocorteza, los cuales interaccionan permanentemente para la producción de la conducta. Esta conceptualización enfatiza una visión holís-ticas del comportamiento en términos de sus procesos determinan-tes; de allí que considere que no es apropiado un estudio de dicho comportamiento a partir de los procesos parciales cogniti-vos o motivacionales que lo producen, sino como una totalidad. En consecuencia, comprender esta conceptualización del funciona-miento del cerebro tiene importantes implicaciones para la edu-cación, por cuanto le puede servir al docente como base teórica para una interpretación más adecuada del proceso interactivo que ocurre en el aula de clase y para desarrollar un sistema de instrucción integrado que tome en cuenta las diferentes áreas del cerebro.